domingo, 6 de agosto de 2017

Reflexión Final: Instructional Leadership

¿Cómo aumenté mis conocimientos sobre el liderazgo educativo y como los aplicaré para mejorar el campo laboral en el que trabajo?
Los conocimientos adquiridos en la materia fueron muy valiosos y me permitieron aumentar de forma positiva y considerable mi aprendizaje sobre liderazgo educativo. Los recursos educativos proporcionados en la materia y los encontrados en la biblioteca digital de NSU, favorecieron sustancialmente mi aprendizaje. Todo este conocimiento recibido lo compartiré con mis alumnos aplicando las diferentes estrategias efectivas como el Aprendizaje Basado en Problemas, los minivideos, la simulación, entre otros, como parte de la mejora y calidad de su aprendizaje. Seré un profesor inspirador, flexible, estimulador intelecutal y sobre todo influyente con ellos, que a través de mis acciones les permita impulsar su aprendizaje a futuro y cuando sean profesionistas me reconozcan como un líder transformacional. En defnitiva, para mejorar mi ámbito laboral tengo que llevar a cabo las características que este tipo de liderazgo promueve.
¿Qué podría hacer para compartir los conocimientos adquiridos de forma que otros puedan aprender, implementar y contribuir al liderazgo educativo de mi organización?
Primero difundir mis conocimientos sobre el liderazgo transformacional para concientizar a mis compañeros docentes e institución sobre sus beneficios y la forma en cómo deben ser resueltas las necesidades de cambio y mejora. Una capacitación y un taller al respecto sería el punto de partida. Luego poner en práctica todas las estrategias que implica este tipo de liderazgo: el trabajo en equipo, la distribución del liderazgo, la inclusión y democracia, tener metas afines y compartidas, hacer sinergia con docentes e influenciar alumnos en su aprendizaje. Lo anterior debe hacerse bajo una cultura organizativa que incluya la comunidad universitaria y familiar de los alumnos, donde la visión y los compromisos adquiridos tendrán como objetivo mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje del alumno.

Finalmente toda esta aventura generará un aprendizaje colaborativo que impactará de forma permanente a mis compañeros docentes, directores, personal de mi Universidad y sus procesos en pro de una institución que genere conciencia y sea socialmente responsable con la calidad educativa hacia sus alumnos.

martes, 1 de agosto de 2017

Metacognición Asignación 5 : Instructional Leadership

El realizar el video de los valores que debe tener el Líder Educativo del Siglo XXI dejó en mi un aprendizaje bastante productivo ya que a través de los minivideos, pude dar a conocer mi postura a partir de las lecturas de apoyo y sobre todo proyectar mi conocimiento respecto a ello. El proceso para realizar el video fue todo un éxito donde exploré mi creatividad, ya que deseaba que el mensaje a transmitir fuera corto, entendible y perdurable. Y creo que ¡lo logre!
Estoy seguro que este tipo de recursos educativos los pondré en práctica con mis alumnos ya que son muy útiles para su aprendizaje. Realmente el minivideo es una estrategia efectiva de aprendizaje muy efectiva ya que activando mi creatividad podré crear mensajes cortos que pueden perdurar mucho tiempo en la cognición de mis alumnos.

Saludos.

martes, 25 de julio de 2017

Metacognición Asignación 4 : Instructional Leadership

La infografía que presenté en la Asignación 4 está idealizada en el lider transformacional, el cual es idóneo para la institución donde laboro: Universidad Tecnológica de la Costa (UTC). Los cinco artículos científicos que leí para realizar dicha infografía fueron muy útiles para poder entender las características, aptitudes y competencias que todo líder debe tener en el ámbito escolar. Es importante recalcar que el líder transformacional hace sinergia con los docentes, alumnos y comunidad escolar (asistentes escolares, padres de familia y demás involucrados) para posicionar el cambio mediante una distribución del liderazgo en pro del aprendizaje de los alumnos. Todo lo anterior que aprendí será muy provechoso ya que pienso implementarlo y compartirlo con mis compañeros docentes, para formar un equipo colaborativo que mejora la calidad educativa de nuestros alumnos y de la UTC.

Saludos.

lunes, 17 de julio de 2017

Metacognición Asignación 3 : Instructional Leadership

La asignación 3 requirió seleccionar una estrategia educativa para ser implementada en la práctica educativa de un colega de mi institución y obtener reflexiones y análisis sobre dicha experiencia. El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) fue seleccionado como idóneo para las actividades de la materia "Desarrollo de Aplicaciones Web" del grupo TIC31, tercer cuatrimestre de la carrera de Técnico Superior Universitario (TSU) en Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) de la Universidad Tecnológica de la Costa, impartida por el MGTI César Geovanni Machuca Pereida.
La experiencia fue muy enriquecedora ya que como estudiante de Doctorado me permitió ser partícipe y observar cómo los alumnos reaccionaban a las actividades educativas y problemas de programación web que se desarrollaron durante las tres sesiones que duró la práctica de campo. Es de hacer notar que los alumnos estuvieron muy participativos al momento de resolver problemas de forma individual como en equipo, interactuando en todo momento con sus compañeros de clase y con el profesor.
Finalmente reconozco la importancia de implementar más de una estrategia educativa y de esta forma la experiencia sea más enriquecedora para los alumnos a quienes van dirigidas. En esta experiencia, el uso de redes sociales como estrategia educativa hizo sinergia con el ABP, ya que TIC31 hace uso de un grupo de Facebook para compartir las prácticas de los problemas/ejercicios resueltos desde el primer día de clases.
No queda más que compartir y difundir esta experiencia de la asignación 3 con mis compañeros docentes así como mi conocimiento en cuanto a estrategias educativas y las tendencias que hay al respecto.
Saludos.

viernes, 30 de junio de 2017

Foro estrategias educativas: Instructional Leadership

El primer foro de la materia "Instructional Leadership" consistía en publicar dos recursos acerca de estrategias educativas que permitan acrecentar mis conocimientos en ello. Mi participación radicó en la simulación basada en computadora y la web 2.0 como estrategias educativas, las cuales son esenciales en mi área docente: la programación web. Esta actividad me permitió conocer lo que los expertos opinan sobre otras alternativas ya conocidas que los compañeros compartieron como lo son:

  1. Inteligencia emocional.
  2. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): el cual por cierto es idóneo para aplicarlo en mi área docente, ya que una de las razones por la que nació la programación de computadoras, es para resolver problemas reales y de propósito general.
  3. Los videos y minivideos
  4. El uso de tableta
  5. Ludificación/Gamificación
  6. Objetos de Aprendizaje
  7. Aprendizaje Colaborativo
  8. Mapas conceptuales
  9. Aula invertida (Flipped classroom)
  10. Aprendizaje basado en Resolución de Ejercicios Prácticos: estrategias que también empleo en laboratorio dirigido y no dirigido en mis clases de programación web.
  11. Información online.

Las estrategias que desconocía y que debo profundizar para tomarlas en cuenta son:

  1. La rumiación
  2. Enfoque único/Atención Plena (Mindfulness)
  3. Coasociación

En síntesis, me fue muy provechosa esta actividad y participación en foros mediante la réplica a algunos compañeros.

Saludos.

lunes, 12 de junio de 2017

Metacognición Asignación 2 : Instructional Leadership

La asignación 2 de la materia "Instructional Leadership" requería hacer una crítica sobre un artículo científico seleccionado. Mi lectura conscientizada sobre lo que tenía que hacer y debía plasmar en mi crítica me permitió redactar un documento acorde a lo que rúbrica pedía. Pero algo pasó, ya que tuve deficiencia en mi redacción, algo raro en mi ya que soy mu pulcro en este aspecto de la redacción y ortografía. Debo cuidar de no repetir estos errores y sobre todo de no presentar enunciados largos. Sinceramente no explico como pude haber hecho estas faltas son darme cuenta, hasta yo mismo me sorprendí.

Saludos.

miércoles, 31 de mayo de 2017

Metacognición Asignación 1 : Instructional Leadership

La asignación 1 de la materia "Instructional Leadership" referente a la presentación de mis compañeros doctorandos, me permitió conocerlos un poco más a nivel personal y profesional, sobre todo porque tenemos la misma visión: el de continuar superándonos educativamente. El conocer sus reflexiones sobre las fortalezas y debilidades que posee nuestro sistema educativo mexicano, me hizo ver que compartimos y sentimos las mismas necesidades y demandas en nuestros trabajos educativos. Es por esto que el ser estudiante de Doctorado me permitirá aportar y compartir mi conocimiento científico para al educación mexicana.
Me permitió también, conocer el tema doctoral que están desarrollando y motivarme a continuar esforzándome en mi propuesta conceptual.

sábado, 27 de mayo de 2017

Reflexiones sobre Instructional Leadership





Reactivando este blog, pero ahora con publicaciones que representan la metacognición y reflexión respecto a cada asignación realizada en la materia de Instructional Leadership de mi Doctorando en Educación con Especialidad en Tecnología Instruccional y Educación a Distancia en la Nova Southeastern University.

Saludos.